记者 李晨晖
“清华大学校内有第一家养老驿站了！”
“‘青椒’成长支持计划越来越健全了！”
“打破办公围墙，打造一流教学空间！”
“再也不用担心校内上网流量告急啦！”
这些惠及师生的新变化和新举措，正是清华大学各二级单位在主题教育期间立行立改求实效的一个又一个缩影。
倾听师生心声，满足师生需求，学校各二级单位脚步坚定地瞄着问题去、追着问题走，以解决问题为发展突破口。久久为功、驰而不息，以韧劲和恒心真抓实干，让调查研究成果变成看得见、摸得着的成果和举措，让师生真心“点赞”。
分层教学，探索因材施教的“最优解”
“刚入学物理基础有些薄弱，担心‘掉队’怎么办？”“想挑战难度更高的基础课程可以吗？”“能否提供更有针对性的课程设置，和基础相当的同学一起上课？”很多刚踏入清华园的新生都有着类似的担心和疑问。
大学物理课程负责人安宇教授向新生介绍分层教学 教务处 供图
课程是教学活动的主要载体，课程建设是教育教学改革的落脚点。针对大一新生进入大学后的基础课适应度问题，大学物理教学团队在分层教学改革首轮试点工作的基础上，进一步研究教学方案，在物理系和教务处的共同配合下，不断优化管理模式，扩大分层教学受益面。
2019年春季学期已启动大学物理分层教学首轮试点工作，在此基础上，第二轮教学试点将覆盖2019级环化材、机航动和化生大类800余名学生。同时给予学生更高自由度，教学团队根据学生的力学、电磁学入学测试结果分别给出分层建议，学生可以分学期自由选择是否参加。
首轮大学物理分层教学以环化材大类2018级学生为试点，教学成效显著，基础加强班学生进步明显，各分层班成绩提高效果均高于传统未分层教学班。分层教学实施后，同学们普遍反馈，分层教学的过程帮助他们树立了信心，更快适应大学生活。
材料8字班辅导员薛啸天在带班过程关注到了8字班同学们的学习热情和进步，他表示，“大学物理分层教学改革试点后，有针对性地帮助班上基础相对薄弱的同学，使他们加紧赶上大部队。在知识传授的同时，这种自强不息精神的传递，更是一种对自身的价值塑造和能力培养。”
为学生心理健康保驾护航
将咨询室利用率提升至最大化，扩大专兼职咨询师队伍，增加心理咨询晚间服务时段……
针对学生日常心理辅导服务短缺的问题，学生心理发展指导中心（以下简称“心理中心”）所属的学生发展三中心党支部提出了上述一系列改进措施，从过去每周107个心理咨询时段，增加至134个时段，进一步扩大咨询服务的覆盖面。
位于学生服务楼（C楼）的心理中心
心理中心晚间咨询服务于11月18日正式开始。“由于夜晚降临时，学生的心理易出现波动和低潮，”中心专职咨询师王旭介绍道，“我们安排了有经验的咨询师上岗负责接待，晚间咨询服务得到了很多同学的认可。”据了解，增加晚间咨询后，每周咨询时段增幅达25%，进一步缓解了学生心理咨询服务不能满足需求的压力。
据心理中心副主任刘丹介绍，“在咨询过程中，如果面对特殊的咨询情况，常常需要多位专业咨询师协作，晚间咨询也不例外。几位咨询师一起奋战到深夜以后，也是家常便饭。”学生们寻求心理咨询的意识增强了，虽然心理中心资源有限，但通过这一系列暖心之举也尽可能多地服务更多学生。
舒适的心理咨询室
心理中心也努力加强辅导员心理育人能力培训，开设“向日葵计划”，选拔、培养一批在院系层面能够协助开展心理指导的志愿者队伍。
电机系系党委设立两名系级心理咨询师，新闻学院也进一步增设心理辅导员，进一步关注学生的心理健康，更好地疏解学生心理压力。
做“青椒”成长和发展的“助推器”
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